Mnoho lidí si myslí, že se učí abecedu, počítá a rozpoznává tvary, když si představí výchovu v raném dětství. Zatímco to jsou všechny důležité pro děti se učí, hudba a tanec může být také užitečné. Začlenění hudby a pohybu do raného dětského vzdělávání může pomoci malým dětem s rozvojem, sociální interakcí a jazykovým růstem.
Ranní dětství
Vzdělání v raném dětství, pro děti od 8 let a mladší, je počátkem studijní akademické zkušenosti. Toto je důležitá doba učení a rozvoj mozku pro děti v přípravě na zbytek jejich vzdělání. Přehrávání hudby a přejíždění do rytmu poskytuje stimulující zážitky pro malé děti a podporuje učení doma nebo ve třídě. Rodiče a učitelé z raného dětství mohou začlenit hudbu a pohyb do každodenních rutin.
Vývoj mozku
Podle Asociace hudební a pohybové výchovy v raném dětství se 85 procent vývoje mozku vyskytuje v době, kdy dítě dosáhne 3 let. Jak rostou děti, musí se naučit specifické aktivity, které jsou důležité pro rozvoj. Například velmi malé děti začínají vyjíždět a plazit se za pohybem a zatímco tyto aktivity jsou součástí nakonec učení chodit, jsou také důležité pro vývoj mozku. Navíc vzorované aktivity doma nebo v předškolním učebně, jako je tleskání hudby nebo skákání v čase na rytmus, stimulují funkci mozku a pomáhají mozku organizovat myšlenky a chování.
Jazyk
Jazyk má své vlastní tempo; mluvený jazyk plynule zahrnuje pravidelné pauzy, zastávky a starty na vhodných místech. Například většina lidí nehovoří v neustálé, běžící řeči slov; spíše vložují pauzy mezi frázemi, používají diakritiku a zvyšují nebo snižují celkovou rychlost řeči. Hudba má tempo a učení malých dětských písní, které mají rytmy a beaty nebo se učí pochodovat včas na melodii, může pomoci studentům učit se rytmu mluvení a zlepšit své komunikační schopnosti.
Typy
Několik různých druhů hudby a pohybových aktivit může být začleněno do vzdělávání v raném dětství. Vyučování písní, jako jsou "ABC" nebo "Pokud jste šťastní a víte to", zatímco tleskání nebo klepání může učit rytmus a kadenci při učení nových slov. Písně zahrnující akce a ruční gesta, které následují po hudbě, učí děti nejen o významu některých nových slov, ale také o pohybu a zpěvu ve stejnou dobu. Jiné druhy aktivit pro použití v učebně by mohly tančit se stuhami nebo šály, hrát malé hudební nástroje, zpívat písně v kolech, zpívat, zatímco vyčistit, pochodovat do rytmu nebo napodobovat zvířata. Nejenže to může být prospěšné akademicky, ale také udržuje děti v pohybu, což je dobré pro jejich malé tělo.
