Asi jedna třetina jídla, kterou jíme, je podle Oklahomské státní univerzity skutečně opylována včely. Patří sem ovoce jako jahody a rajčata. Předškoláci a elementární studenti jsou dostatečně starší, aby pochopili proces opeření. Společně s lekcí o politování mohou rodiče a učitelé představit studenty řadu řemesel a činností, které posílí proces opylení.
Květinový diagram
Přineste do třídy dvě květiny. Ukažte studentům květinu a pojmenujte jednotlivé součásti, zatímco na ně klepnete na květinu. Nechte děti vědět, že včely často vybírají pyl, když spočívají na první květinové tyčince. Pak, když včely cestují na druhou květinu, některé jejich pyl spadne a spočívá na stigmatě květů. Takto jsou květiny oplodněny. Požádejte děti, aby vám ukázaly, co se naučili, tím, že vykreslí vlastní květinový diagram a určitě označí každý z květinových částí.
Demonstrace opylování
Mladší děti často potřebují vizualizaci konceptu, který se vyučuje, aby je plně pochopili. Proveďte opeření jednoduchou činností. Dejte každému dítěti obrázek o květině, nebo nechte děti kreslit obrázek své oblíbené květiny na listu stavební papír. Ujistěte se, že každá květina má kruhové centrum. Nechte děti, aby zbarvily do středu své květiny kousek křídy. Vezměte si bavlněnou kouli a řekněte dětem, že jste včela. Zastavte každou květinu a třte bavlněnou kouli uprostřed květiny. Ukažte dětem bavlnu, když skončíte. Měli by si všimnout, že pyl (křída) přenesl z květiny na včelí (bavlněná koule).
Opěrný závod opylování
Rozdělte své studenty do dvou rovných týmů. Dej každému týmu včelu. Včelí může být loutka nebo obraz včel přilepený na řemínku. Nastavte kbelík 10 stop před každým týmem, další kbelík 10 stop od prvního kbelíku a předstírání úlu 10 stop od druhého kbelíku. Naplňte obě kbelíky s kruhovými mincemi vyrobenými ze stavebního papíru. Polovina z nich musí mít písmeno "P" napsané na vrcholu pro pyl a druhá polovina "N" pro nektar. Instruujte děti, aby se vyrovnaly. Jeden student z každého týmu půjde najednou a předstírá, že je včelka. Studenti musí běžet do prvního kbelíku, zachytit pylovou minci a nektarovou minci a zamířit do druhého kbelíku, aby uložili pylovou minci. Dále studenti uchopí další nektarovou minci a novou pylovou minci a utíkají do úlu a uloží všechny mince. Studenti pak běžet zpět ke svým spoluhráčům a předávali včelu další osobě v řadě. Tým, který končí, vyhraje nejprve.
Test na testování medu
Učte své studenty, že po včely berou nektar z květů, které navštěvují, včely se vracejí zpět do svého včelu a obrátí nektar na med. Přiveďte do tříd nádobu surového organického medu (nejlépe místního). Dejte každému dítěti lžičku medu na ochutnání. Požádejte děti, aby popsaly chuť. Měli by připomínat, že med je sladký. Nechte studenty vědět, že med je zdravou alternativou k cukru. Děti mohou zkusit med ve sklenici čaje nebo vykouzlit přes vafle.
