Bytí schopné plynule komunikovat je významnou součástí lidské činnosti: Umožňuje člověku naučit se, budovat vztahy a uspět v životě. Děti začínají komunikovat od doby, kdy se narodily, a odtud se naučili obrovské pravidla, která tvoří řeč a jazyk. Je důležité udržovat komunikační linky s nimi otevřené a uvědomovat si znaky, které poukazují na zpoždění při vývoji.
Řeč a jazyk
Řeč a jazyk jsou dva vzájemně propojené, ale různé stavební bloky komunikace. Oba jsou nástroje, které lidem umožňují předávat myšlenky, myšlenky a obavy. Řeč je akt mluvení. Jazyk je rámec pravidel, které umožňují skupině lidí vyměňovat slova s významem. Jazyk nevyžaduje řeč, protože může být podepsán, napsán nebo gestován.
První pět let
Prvních pět let života dítěte je nejdůležitější, pokud jde o jeho schopnost efektivně komunikovat. Tyto roky lze rozdělit do tří různých období. První období, které vytváří základ pozdější komunikace, začíná při narození, když děti komunikují prostřednictvím výrazů obličeje a výkřiky. Druhé období komunikace, od šesti měsíců do 18 měsíců, znamená čas, kdy děti začínají záměrně komunikovat, i když nemusí nutně verbalizovat všechny své potřeby. Třetí období, od 18 měsíců do pěti let, je doba, kdy dítě začne používat jazyk, aby se učil a komunikoval.
Vývojové milníky
Ačkoli se každé dítě učí a roste jiným tempem, existuje obecná časová osa, která naznačuje, kdy člověk začne dosahovat komunikačních milníků. Zdraví odborníci mohou na tuto časovou osu posoudit vývoj dítěte. Například šestiměsíční dítě může obecně reagovat otáčením hlavy a očí, když se jeho jméno mluví. V době, kdy má 18 měsíců, měl mít slovíček s pěti až 20ti slovy a měl by být schopen sledovat jednoduché příkazy. Během 36 měsíců bude jeho slovní zásoba obecně rozšířena na 900 až 1000 slov. Ve věku 5 let by měl chápat pojmy týkající se času a měl by být schopen používat popisný jazyk.
Učení dvojjazyčné komunikace
Vzhledem k tomu, že malé dítě je drátěné, aby se učil komunikační dovednosti tak rychlým tempem, je jako houba, pokud jde o vybírání všech jazyků. Brzy dětství je ideální čas na to, aby dítě učil více než jeden jazyk. Dítě, které se učí ve dvou jazycích ve stejném poměru, se může vyvíjet jiným tempem než děti kolem sebe, ale objeví se s dalšími životními dovednostmi. Měl by dosáhnout obdobných milníků (například mluvit o svých prvních slovech ve věku 1 roku a používat dvou-slovní fráze ve věku 2 let), ale může na chvíli smíchat pravidla gramatiky a míchat jazyky. Navíc, pokud je přidán nový jazyk mimo jeho rodný jazyk, může krátce projevit normální období ticha.
Vývojové zpoždění
Některé děti mají zpoždění ve vývoji řeči. Zpoždění řeči může být způsobeno poruchami, jako je omezený pohyb jazyka, ale mohou být také způsobeny problémy sluchu. Zpoždění řeči může být také způsobeno problémy s ústním pohonem (zpomalená komunikace v mozkových oblastech produkujících řeč), která také mohou způsobit potíže s krmením. Jazykové zpoždění může poukazovat na základní podmínky, jako je intelektuální postižení a autismus. Je důležité rozpoznat známky zpoždění vývoje, potenciálně předtím, než je dítě dost staré, aby začalo mluvit, aby včasné zásahy mu mohly pomoci dosáhnout svého největšího potenciálu.
