Když dítě poruší nebo neplní očekávání ve škole, měl by být zvážen domov a rodinný život dítěte. Několik rodinných faktorů může ovlivnit chování dítěte a jeho schopnost vystupovat ve třídě. Mezi ně patří ekonomická stabilita, změny v rodinných vztazích, rodičovské postoje ke vzdělávání a případy zneužívání dětí.
Ekonomická stabilita
Chudoba může ovlivnit připravenost školy několika způsoby. Děti z domácností s nižšími příjmy často trpí nedostatkem rodičovské konzistence, častou změnou péče o zaměstnání na částečný úvazek, nedostatečným dohledem, špatnou výživou a špatným modelováním rolí. Podle článku z roku 2007 nazvaného "Dopad chudoby na výsledky vzdělávání pro děti" v časopise "Pediatrické dětské zdraví" studie ukazují, že děti z chudých rodin mají tendenci snížit skóre v oblasti komunikace a slovní zásoby, znalost čísel, schopnost kopírovat a rozpoznávat symboly, koncentraci a týmovou práci a družstevní hru. Výzkum provedený Společností pro výzkum v dětském vývoji také zjistil, že děti z rodin s nízkými příjmy obdržely méně pozitivní rodičovství a měly vyšší hladiny kortizolu, což bylo spojeno s nižší úrovní kognitivního vývoje.
Změny v rodinných vztazích
Rozvod je již dlouhou dobu spojen s problémy chování, úzkostí a depresí u dětí. To je často proto, že rodiče s jedním rodičem mají rodiče, kteří se potýkají s vlastními pocity deprese a úzkosti, plní domácí povinnosti, které předtím vlastnili dva lidé a splňovaly více finančních požadavků. Samostatní rodiče často musí mít více pracovních hodin k plnění finančních povinností, což může vést k tomu, že děti jsou zanedbávány a vystupují a způsobují, že se setkají s účinky výše uvedené ekonomické nestability. Nicméně, podle průzkumové řešitelky na univerzitě v Baskicku Priscila Comino, není to rozvod samotný, který ovlivňuje chování dětí, stejně jako to, jak rodiče zvládnou rozvod. V případech, kdy se oba rodiče vzájemně rozhodli o rozvodu a rozhodli se, že jsou spoluřešiteli, a to jak při rozhodování, tak při zajišťování dítěte, jsou negativní účinky rozvodu sníženy.
Rodičovské postoje ke vzdělávání
Děti se nejprve naučí tím, že napodobují chování, které pro ně vidí. Podle článku z roku 2009, zveřejněného na internetových stránkách Národního centra pro informace o biotechnologiích, studie ukazují pozitivní vztah mezi úrovní vzdělání rodičů a postojů jejich dětí k akademickému úspěchu. Děti, které mají rodiče, které povzbuzují akademický úspěch, s větší pravděpodobností rozvíjejí své vlastní touhy po vysokoškolském vzdělávání. Tímto způsobem je vzdělávání rodičů dobrým prediktorem akademického úspěchu dítěte.
Zneužívání dětí
Zneužívání dětí může probíhat formou fyzického zneužívání, emočního zneužívání, zanedbávání, sexuálního zneužívání nebo zneužívání návykových látek v domácnosti. Podle společnosti KidsHealth.org je známo, že oběti zneužívání dětí jsou vystaveny vysokému riziku, že budou zapojeni do rizikového chování a budou jednat ve škole. Mohou mít problémy se socializací s ostatními dětmi a dospělými a dokončováním nebo soustředěním se na úkoly.
