Post-školní práce může poskytnout způsob, jak zachránit vysokou školu - a mnoho dalších věcí, které vaše dítě může chtít - ale může také zasahovat do vysokoškolských studií. V roce 2008 bylo podle Národního centra pro statistiku vzdělávání zaměstnáno 24 procent středoškoláků ve věku 16 let a starších. Zda je dopad práce po škole pozitivní nebo negativní závisí na okolnostech každého studenta a klady a zápory práce po skončení školy by měly být pečlivě měněny studentem a jeho rodinou.
Vydělávat peníze
Pokud má vaše dítě zájem o práci mimo školu, pravděpodobně hledá nějaké další finanční prostředky na utrácení a úsporu. Post-školní práce často dává středoškolským studentům první vkus finanční nezávislosti. Zatímco by mohla být v pokušení dopřát nakupování, rozdává každý den placení, můžete ji naučit, jak rozumně využívat peníze, aby se dozvěděla o rozpočtování, cílech a tvrdé práci. Post-školní práce může přispět k úsporám pro vysokou školu, což jí dává dlouhodobý záměr pokračovat. Se zbytkem hotovosti pomozte Vašemu dítěti určit část pro utrácení peněz a zbytek pro krátkodobé cíle, jako je vozidlo a náklady na plyn a pojištění, které doprovázejí tento nákup.
Získání zkušeností
Post-školní práce je neocenitelná při poskytování dítěte se zkušenostmi v pracovním světě mimo domov a školu. S prácí se může naučit zodpovědnost, spolehlivost a jak pracovat s ostatními; všechny dovednosti, které může uplatnit v jiných oblastech života. Mnoho studentů hledá mimoškolní zaměstnání v odvětví služeb, kde se musí také naučit vypořádat se s veřejností, stejně jako se šéfem a spolupracovníky. Studie, kterou provedla Národní rada pro výzkum a Lékařský ústav, zjistila, že studenti, kteří dokázali vyvážit rovnováhu mezi školou a prací, získali dovednosti v oblasti řízení času, které jim umožnily pracovat i když chodily na vysokou školu.
Připojení
Práce po škole může pomoci dětem dělat spojení s dospělými, kteří jí mohou pomoci později. Vedoucí pracoviště může poskytnout reference pro budoucí pracovní místa nebo doporučení pro stipendia. Stephanie Binderová, poradkyně školy na The Beacon School v New Yorku, říká, že spojení s spolupracovníky mohou podpořit rozvoj interpersonálních dovedností na jiné úrovni než přátelství, které sdílejí se spolužáky.
Interference se školou
Úkoly po ukončení školní docházky mohou výrazně zkrátit dobu strávenou na školní práci. Studie z roku 2007, kterou provedla Kusum Singhová, profesorka Výzkumu vzdělávání a hodnocení ve Virginia Tech, zjistila, že pracovat více než 15 hodin týdně mělo škodlivý účinek na akademické pracovníky. Předchozí studie, kterou provedla Singh v roce 2000, zjistila, že má na částečný úvazek vliv na to, jaké kurzy si student zvolil. Student s těžším pracovním plánem může potřebovat méně náročných tříd, aby udržel své známky.
Méně osobního času
Kromě toho, že má méně času na školní práci, má zaměstnaný student také méně osobní čas. Bude mít méně času trávit s přáteli a méně času na rekreační aktivity. Mimoškolní aktivity ve škole mohou být v rozporu s harmonogramem práce. Může se také stát, že pracuje na méně hodin spánku, ať už proto, že pracuje pozdě, nebo musí zůstat pozdě, aby dokončila domácí úkoly.
