Termín "nadaný" se vztahuje na děti, které se učí nadprůměrným tempem. Ve Spojených státech umožňuje registrace s Národním sdružením pro nadané děti sdružením sledovat počet nadaných dětí v každém státě. Pokud je vaše dítě jedním ze zhruba 1,5 milionu nadaných dětí ve Spojených státech, jste nepochybně pyšní. Ale nadané dítě může vykazovat určité problémy v chování, stejně jako nadprůměrné schopnosti ve škole.
Může být perfektní
Nadané dítě se může snažit o dokonalost ve své práci, což ho může povzbudit k vrcholu třídy. Perfectionismus však může mít své nevýhody. Švédské lékařské centrum v Seattlu, Washington uvádí, že perfekcionismus může někdy vést k úzkosti a depresi. Neustálé potřeba být dokonalé při práci na školách a mimo ně může způsobit, že vaše dítě pociťuje úzkost před zkouškou nebo projektem. Deprese může následovat méně než dokonalý výkon a nechat vaše dítě rozrušené po několika dnech.
Může být velmi citlivá
Vaše nadané dítě může někdy trpět intenzivní citlivostí kvůli své znalostní bázi a akutním smyslům. James T. Webb, Edward R. Amend a Nadia Webbová ve své knize "Misdiagnosis a duální diagnóza nadaných dětí a dospělých", že vaše nadané dítě by mohlo být uraženo snadněji, nebo dokonce najít určité podněty narušující. Mohou obsahovat škrábané štítky uvnitř košile nebo světla, které jsou příliš jasné. Tato citlivost může souviset s obecnou přehnaností a zájmem o svět kolem ní.
Může být často neklidný
Být ve třídě, která ho nezpochybňuje, může způsobit, že nadané dítě se bude cítit nepokojné a bude jednat, když je v učebně z nudy, varuje rodinné vzdělávání. Když vaše dítě je vždy první, kdo dokončí úkol nebo ho učitel úmyslně prohlédne, aby dal dalšímu dítě možnost odpovědět, může to způsobit, že se cítil frustrovaný nebo úzkostlivý. To je důvod, proč jsou nadané děti často špatně diagnostikovány jako děti s poruchou pozornosti nebo poruchou pozornosti s hyperaktivitou, když neklid skutečně pramení z toho, že není denně zpochybňována.
Může být sociálně nešťastný
Akademické dárky vašeho dítěte mohou pro něho těžko souviset s jinými dětmi jejího věku. Když je více nadšená tím, že učí čísla nebo slova, může se naučit vzít do svých knih útočiště, když tráví čas společenskou. Rodinné vzdělání konstatuje, že ostatní děti ji mohou vidět jako "show-off" a ostrakovat ji. To zase dělá ještě obtížnější vidět vrstevníky jako její rovné. To může mít za následek paralyzující plachost nebo nepříjemnost.
