Družstevní hry jsou ideálním způsobem, jak děti s autismem ovládat sociální dovednosti v zábavném, neohrožujícím prostředí. Aktivity družstevních skupin jsou nejúčinnější při výuce sociálních dovedností, pokud je činnost založena na preferovaných tématech pro děti. Pokud jsou děti silně zaměřeny na umění, je ideální spolupráce v malířské činnosti. Pro skupinu dětí, které sdílejí zájem o vlaky, jim hra s motivem železnice pomůže prozkoumat komplikované dovednosti pohodlným a známým způsobem.
Kreativní aktivity
Zatímco kreativní snahy jsou často samostatné činnosti, mohou být základem skupinových aktivit. Umělecká hra s pytlovým pytlíkem je skvělý způsob, jak podpořit spolupráci. Tato hra je ideální pro dvě až čtyři děti. Každé dítě (nebo pár dětí) má pět minut na to, aby shromáždilo materiály z umělecké oblasti, které umístí do papírového pytle. Děti nebo týmy vyměňují tašky a mají 30 až 45 minut k vytvoření uměleckého projektu pomocí materiálů, které jim byly dány. Děti mohou obchodovat s materiály, spolupracovat nebo spolupracovat, aby vytvořily větší společný projekt.
Divadelní improvizační hry jsou také skvělými skupinovými aktivitami pro autistické děti, protože jedním z hlavních principů improvizace je bezpečné a podpůrné prostředí, kde si každý může svobodně užívat kreativní rizika. Babble scény, kde se herci chovají scénou s pouhými bláznivými slovy - nejsou to žádné srozumitelné fráze - je zábavná cesta pro autistické děti, aby se uvolnily a účastnily se bez potíží s verbálními dovednostmi.
Míčové hry
Míčové hry jsou pro autistické děti skvělý způsob, jak procvičit základní motorické dovednosti a bavit se a pracovat na sociálních dovednostech. Pattern catch je dobrá skupinová hra. Několik dětí je uspořádáno v geometrickém tvaru, jako je čtverec, trojúhelník nebo hvězda, a předá míč v předem definovaném vzoru, takže míč obrysuje tvar.
Problémy s rovnováhou mohou být také zábavné pro děti s poruchami autistického spektra. Vyzvou dvě děti, aby držely míč ze země bez použití svých rukou. Mohli by stát v zádech a držet míč mezi rameny, nebo si sednout na zemi a používat nohy, aby zvedli míč. Podněcujte děti k brainstormingu různých strategií a kooperativně rozhodněte o tom, jak tento úkol splnit.
Venkovní aktivity
Venkovní aktivity, jako je pěší turistika nebo výsadba zahrady, jsou skvělými způsoby, jak povzbudit autistické děti k účasti na skupinových aktivitách.
Před výletem poskytněte skupině trasy a požádejte je, aby společně vytvořili cestu, kterou budou cestovat, aby se dostali na předem určený cíl. Podél stezky poskytněte každému dítěti příležitost vést skupinu a používat mapu k navigaci.
Založení školní nebo komunitní zahrady je pro autistické děti skvělou cestou k tomu, aby pracovali jako skupina na dosažení dlouhodobého cíle. V závislosti na úrovních svých schopností se mohou podílet na plánování zahrady, výsadbě, zavlažování, plenění a sklizni zeleniny. To může být také způsob, jak povzbudit osoby s velmi úzkými stravovacími návyky, aby vyzkoušeli nový druh potravy.
