Představte si svět bez zvuku a frustraci, že se snažíte vyjádřit to, co cítíte nebo potřebujete ostatním. V Americe je asi 28 milionů lidí s poruchou sluchu. Kochleární implantáty slyšely některé, zatímco jiné v neslyšící kultuře se rozhodly zachovat znakovou řeč jako svůj způsob komunikace.
Výběr možností léčby
Mnoho neslyšících se domnívá, že jednou z jejich největších obtíží je kultura slyšení, která jim zachází, jako by byli postiženi, lidi, kteří se pokoušeli nebo změnili. Podle dokumentu PBS "Zvuk a zuřivost" by poměrně velké procento neslyšících lidí - zejména těch, kteří se jim narodilo - by se vyloučilo ze sluchového světa bez ohledu na to, jaké současné nebo budoucí technologie byly nabízeny. Darby J. Leigh, postgraduální student, který se narodil hluchý, uvádí, že "ztráta hluchoty může být stejně děsivá změna, jak se probudit s jiným pohlavem".
Dětské boje
V mnoha ohledech je hluchota pro děti nejtěžší. Jazyk je naučen ze slyšení, které mluví rodiče a vrstevníci. Neslyšící děti se potýkají s komunikací mnohem déle než slyšící děti, protože musí být vyučovány znakovou řečí a schopnost číst rty. Často se mohou cítit osaměle a ztraceny. Většina malých dětí prochází neznámými fázemi úzkosti. Představte si strach z hluchého batole, který při jízdě v kočárku oslovuje obdivující cizinec. Přestože cizinec může mít přátelské záměry, je pro neslyšící dítě obtížné, aby to zcela pochopilo pouze zrakem.
Jazykové potíže
Písemná angličtina je založena na mluveném slovu. Čtení, psaní a porozumění vyžadují vyšší jazykové zaměření. Děti, které se jen naučí podepsat, mají problémy s pochopením učitelů a vrstevníků. Výzkumný ústav Gallaudet ve Washingtonu, D.C., testoval skupinu 926 neslyšících studentů ve věku od 17 do 18 let v čtení schopností porozumět. Výsledky jejich testů byly rovnocenné výsledkům stejných testů, které byly pro slyšení dětí ve čtvrté třídě. Střední úroveň gramotnosti neslyšících ve věku 17 až 18 let byla stejná jako u 8- až 9letých dětí ve veřejných školách. Je důležité si uvědomit, že tyto testy byly založeny na znalost anglického jazyka a ne I.Q.
Vzdělání
Světová federace neslyšících nebo WFD byla založena v roce 1951 v Římě. Je to mezinárodní společenství, které usiluje o rovnost, lidská práva a úctu ke všem lidem se zaměřením na neslyšící. Lepší vzdělání je v agendě WFD nejvyšší. Federální peníze chybí pro většinu speciálních potřeb dětí se zdravotním postižením. Zákon o vzdělávání osob se zdravotním postižením ze sedmdesátých let uvádí, že všem dětem by mělo být poskytnuto bezplatné a odpovídající vzdělávání. Problémem je, že se rodiče a školy shodují na tom, co znamená "vhodné". Zastánci se domnívají, že pokud je dítě jasné a schopné se učit, ale učí se jinak než typické děti, mělo by jim právo na dodržování rovných vzdělání dodržovat.
