Vzdělávání v raném dětství může ovlivnit akademický úspěch dítěte a snížit výskyt kriminality a kriminality, uvádí profesor W. Steven Barnett, autor knihy "Předškolní vzdělávání a její trvající účinky: výzkum a politické důsledky", publikované Národním institutem pro výzkum v raném věku . Děti zapsané do vzdělávacích programů v raném dětství mohou také získat přímé výhody v chování, myšlenkových procesech, socializaci a schopnostech učení.
Dopad předškolní výchovy
Včasné vzdělávání může zvýšit kognitivní dovednosti u dětí, tvrdí autoři publikace "Ekonomika školství", která vyšla v únoru 2007. Děti z komunit s nedostatečnou obsluhou, které navštěvovaly školu, vykazovaly větší kognitivní zlepšení než jejich vrstevníci bez předškolního věku. Výzkumní pracovníci Columbie University tuto skutečnost potvrzují prostřednictvím své studie, publikované v červenci 2003 v čísle "Vývojová psychologie". Zjistili, že předčasně narozené osmileté děti, které navštěvovaly 400 nebo více dny předškolního věku ve věku 2 a 3 let, zaznamenaly vyšší skóre v IQ testu než předčasně narozené osmileté děti s podobným zázemím, které častěji navštěvovaly školu.
Jaká předškolní výchova je nejlepší?
Pouhé navštěvování školky však nemusí stačit. Vývoj dítěte může mít co do činění s jakým typem raného vzdělávacího prostředí se nachází. Po vstupu do mateřské školy se děti, které byly zařazeny do předškolních programů, které se nenacházejí ve veřejných školách, projevovaly více problémů s chováním než děti, které navštěvovaly předškolní zařízení umístěné ve veřejném sektoru školy. E.S. Peisner-Feinberg a jeho kolegové z University of North Carolina v Chapel Hill publikovali studii v září / říjnu vydání "Child Development", která ukázala, že děti, které navštěvovaly vysoce kvalitní komunitní centra péče o děti, se lépe děti, které byly zapsány do středisek denní péče nižší kvality.
Pozitivní výsledky
Vylepšené kognitivní dovednosti mohou vést ke zlepšení výsledků v oblasti akademie. Děti zapsané v předškolním věku měly lepší výsledky v čtení a matematice, když vstoupily do základní školy, uvedly autoři článku "Ekonomika školství." Děti zapsané do vzdělávacích programů v raném dětství mají méně pravděpodobné, že budou zadrženy ve škole v souladu s veřejným fórem. Tyto děti také mají sníženou pravděpodobnost, že budou zapsáni do zvláštních vzdělávacích programů.
Benefiční vlastnosti předškolního zařízení
Děti zapsané do vysoce kvalitních středisek péče o děti měly lepší sociální dovednosti než děti, které v takových centrech nebyly zapsány, tvrdí Peisner-Feinberg. On a jeho kolegové zjistili, že rozvoj sociálních dovedností byl nejvyšší u dětí, které utvářely blízké a láskyplné vztahy s ošetřovateli předškolního a denního péče.
Pozitivní vlivy
Vzdělání v raném dětství - přijaté doma, v předškolním věku, v denní péči nebo jinde - může ovlivnit tělesný, duševní a emoční vývoj dítěte. Mozok dítěte chovaného v bezpečném, milujícím a bezpečném prostředí se pravděpodobně rozvíjí normálně a zdravě ve srovnání s dítětem traumatizovaným alespoň jednou, podle Národní vědecké rady pro rozvoj dítěte.
