Bertolt Brecht byl jedním z obrů divadla v 20. století. Básník a dramatik, Brecht se narodil v roce 1898 v Německu. Odmítl standardní divadelní dráhu, která se soustředila na emoční identifikaci diváků s hrdinou, Brecht chtěl, aby jeho diváci přemýšleli o morálním a společenském chování. Odkazoval na to jako na epické divadlo, na zvýšení morálního, společenského nebo politického poselství nad zkoumáním charakteru. Další z Brechtových principových teorií je známo jako odcizení, což značí, že se zdá být cizí, a tak přinutilo publikum, aby ho vidělo v novém světle. Se situací, místo charakteru, jako hlavním zaměřením jeho her, měl Brechtovo dílo "postoj", zvláštní pohled, který hráči trvale zobrazovali publiku. Brechtianské cvičení pro herce jsou určeny k tomu, aby je vycvičovali, aby vyjadřovali postoj jasně a přesvědčivě pomocí "gesta", gesta a výrazu obličeje.
Rysy z mateřské školy
Jedno Brechtian cvičení, které vyučuje Drama Works v Anglii, rozděluje třídu do partnerů, kteří stojí na opačných koncích místnosti a stojí proti sobě. Každá osoba si myslí, že je známý rhym, a na základě signálu od učitele se snaží spojit svůj rým s jeho partnerem a vyžaduje, aby každý student promluvil a poslouchal současně. Výsledkem je chaos. Pak se studentům řekne, že jde o život nebo smrt, které sdělují své poselství. Studenti obvykle zahrnují gesto a pantomimu do svých pokusů o pochopení.
Socha cvičení
Studenti se spojí a pohybují kolem mřížky rychlým tempem. Když instruktor uchopí ruce, každý pár se pokusí provést okamžité sochy: Romeo a Julie; léto a zima; kočka a myš; hrdina a zbabělec; píseň a tanec; bohatý a chudý; válka a mír. Nevědomě, student pravděpodobně projeví postoj, jako jsou bohatí, kteří jsou uncaring a chudí jsou postavy sympatie. Takové pózy představují "gesto", přenášení postoje nebo pohledu přes gesto.
Clarity Cvičení
Toto cvičení je učit studenty, že Brechtian herectví je o jasnosti, stejně jako postoj. Postoj hry je prvořadý a herci musí sdělit to tak, aby ho posluchači okamžitě a jasně uchopili. Student vytváří kontrastní tabulky situací s použitím gest a výrazů obličeje. Jeden obraz je války jako výrobce hrdinů a kontrastní obraz je plýtvání válkou. Dalším příkladem je skupinový portrét, který ilustruje jednoho člena jako nejoblíbenějšího člena skupiny a druhého jako nejméně populárního. Třída by měla diskutovat o dalších prvcích, které by mohly být přidány, aby mohly komunikovat gesta scény. Správná odpověď zahrnuje kostýmy a rekvizity. Například lesklé uniformy a medaile by mohly zdobit vojenské hrdiny a hadry a krvavé obvazy ilustrují plýtvání válkou.
Komunikace emocí
Studenti se spojí, aby převzali postavení těla a výrazy obličeje, které komunikují lásku, respekt, nevěru, lítost, obdiv a zastrašování. Jedna osoba v páru vykazuje dávání emocí a druhé, přijímání. Zbytek třídy působí jako publikum, aby zjistilo, zda jsou emoce jasně dány a přijaty.
