Ve světě, kde násilí prodává filmy a mladiství jsou obvykle přitahováni k tomu, co je nové a chladné, je třeba věnovat pozornost tomu, jak dospívající zpracovávají a zpracovávají to, co vidí v televizi. Zatímco agresivní chování lze vysvětlit nesčetnými proměnnými, zdá se, že existuje nějaká souvislost mezi viděnými věcmi a tím, jak později ovlivňují chování.
Účinky sledování televize
Ze všech forem hromadných sdělovacích prostředků může televize mít největší dopad na chování dětí, jak uvádí John Santrock ve své knize z roku 2007 "Topický přístup k rozvoji života". Autor uvádí, že existuje velké množství vědeckých důkazů že násilí v televizi může vést k agresivnímu a protisociálnímu chování. Například studie provedená Jeffreym Johnsonem a kolegy z časopisu "Science", publikovaná v roce 2002, zjistila, že mezi dobou strávenou v televizi během dospívání a agresivním chováním bylo 17 let později.
Změněný stav vědomí
Zdá se, že když se dospívající dívají na televizi, jsou ve změněném stavu vědomí, jak vysvětluje Santrock. Když se v tomto stavu přeruší racionální myšlení, což umožňuje vzrušení, agresivní skripty se učí snadněji. V podstatě dospívající pasivně učí chování, aniž by k němu přikládali racionální úsudek.
Vystavení televiznímu násilí
Odhaduje se, že děti ve Spojených státech pohlížejí na 20 000 hodin televize v době, kdy absolvují střední školu, podle společnosti Santrock. Dále, od roku 2002, jedna hodina dětských přehlídek obsahuje průměrně 20 až 25 násilných činů a hlavní přehlídky časů obsahují mezi 3 až 5 násilnými činy za hodinu. Taková expozice způsobuje, že dospívající lidé jsou vystaveni spoustě násilných činů.
Obtížnost vědět, které z nejvíce postižených dospívajících
Předpokládá se, že namísto násilné televize, která způsobuje agresivní chování, jsou adolescenti, kteří jsou již náchylní k agresi, kteří mají tendenci mít přednost sledovat násilné programování, podle Johnsonových a kolegů. Nicméně jejich studie provedla nezbytné kontroly a zjistila, že ve svém vzorku tomu tak nebylo. Jinými slovy, preference v oblasti násilného programování zcela neodhalily tendenci k agresivnímu chování.
Příčiny
Když se snažíme pochopit, proč násilná televize může v dospívání vést k agresivnímu chování, je třeba uvažovat o potřebě modelů a hrdinů, jak uvádí Elly Konijn a kolegové ze studie z roku 2007 o vývojové psychologii. Konkrétně mladiství hledají příklady, formují svou vlastní identitu. Ve studii Konijna a kolegy agresivní děti, které hrály násilné videohry, vyjádřily, že chtějí být jako násilné postavy hry. Vzhledem k tomu, co je známo o formování dospívajících, zdá se být přiměřené, že totéž platí pro násilné sledování televizních pořadů.
