Představa, že nadbytek televize v životě dětí vede k problémům, není nový. Je však důležité porozumět, jaké specifické škodlivé účinky hrají. Jedním z aspektů, které přicházejí v mnoha studiích, je potenciál média podkopat jeden z nejkritičtějších, formativních prvků v životě dítěte: Vzdělávání.
TV pro batolata
Psycholog John Grohol, který napsal na psychiatrické stránce, poukazuje na to, že většina odborníků na vývoj dítěte doporučuje, aby děti sledovaly absolutně bez televize před dosažením věku 2 nebo 3. Studie provedená na univerzitě ve Washingtonu zjistila, vykonával nejchudší testy čtení a matematiky ve věku 6 a 7 let. To naznačuje, že negativní vliv televize začíná dlouho předtím, než dítě začne formální školní docházku.
Kratší pozornost
Výzkumníci z College of Physicians and Surgeons na Kolumbijské univerzitě dospěli k závěru, že 14leté osoby, které denně sledovaly tři nebo více hodin televize, byly ohroženy špatnou pozorností a doprovodnými problémy s učením. Povaha většiny televizních programů, s rychlým posloupností různých nápadů a obrazů v přehlídkách a reklamách, má tendenci rozbít schopnost zaměřit se po delší dobu.
přístup
Různé akademické studie ukázaly, že dětské hodiny strávené před televizí mohou být spojeny s agresivním chováním a špatným postojem ve škole, podle článku v londýnském časopisu New Scientist. Jedna 15letá studie Michiganské univerzity ve skutečnosti zjistila, že vazba mezi dětským násilím v televizi a agresivním chováním se stává hluboce zakořeněným natolik, že přetrvává až do dospělosti.
Kreativní myšlení a výkonná funkce
Navrhovaný mechanismus způsobu, jakým televize poškozuje vzdělávací úspěch, se točí kolem ztráty "tvůrčí hry". Podle názoru Národního institutu pro výzkum v raném věku na Rutgersově univerzitě pomáhá tento druh hry, vyškolený kvalifikovaným učitelem, při budování výkonné funkce, která zase pomáhá dětem učit se sebeobvištěním a ovládat impulsy. Navíc tento typ hry pomáhá dětem se naučit pracovat ve skupinách, sdílet a vyřešit konflikty - což vše přispívá k akademickému úspěchu dítěte
