Sociální a emocionální vývoj vašeho dítěte vám pomůže pochopit chování vašeho dítěte. Ačkoli děti se vyvíjejí a dozrávají v různých mírách, společenský a emocionální vývoj se obecně vyskytuje v předvídatelných fázích. Pochopení těchto fází vám pomůže určit normální chování vašeho dítěte.
Důvěra vůči nedůvěře
Psychiatr Erik Erikson navrhl důvěru a nedůvěru jako první společensko-emoční fázi vývoje dítěte. Tato fáze se objevuje ve věku od 0 do 2 let, kdy dítě rozvíjí pocit důvěry, jistoty a optimismu, nebo pokud se špatně přizpůsobuje, rozvíjí nedůvěru a nejistotu. Během této fáze společensko-emocionálního vývoje vaše dítě rozvíjí smysl pro sebepoznání a vytváří vazbu. Vaše dítě prozkoumá své tělo, sání na prstech, zkoumání rukou a pohledu na místo na jeho těle, kde se ho dotýkáte. Vaše dítě reaguje pozitivně na dotek a začíná projevovat emoce prostřednictvím svých reakcí na lidi a situace, podle projektu Illinois Early Learning Project. V tomto stádiu vaše dítě také předvádí péči, protože začíná rozlišovat mezi přáteli a cizími lidmi a může se stát, že je oddělený od svého preferovaného pečovatele, jak uvádí internetová stránka PBS.
Autonomie vs. ostuda
Autonomie versus hanba, druhá fáze sociálně-emočního vývoje podle Eriksona, se objevuje ve věku od 2 do 4 let. Tato fáze určuje, zda dítě bude mít pocit hrdosti v autonomii nebo hanbě a nejistotě. V této fázi vývoje vaše dítě začíná projevovat hrdost na úspěchy a stává se více asertním, řídí ostatní a cítí se pohodlně, když říká ostatním "ne". Vaše dítě plně rozvinulo svůj pocit sebedůvěry, identifikuje se podle pohlaví a hodnotí sebe sama jako dobrou, špatnou nebo atraktivní, podle zprávy PBS. Podle projektu Illinois Early Learning Project emoce v této fázi jsou často nepředvídatelné s častými výkyvy a minimem. Nelze pochopit potřebu omezení, pravidel a omezení často způsobuje návaly temperamentu. Přestože agresivita v tomto věku má tendenci se zvyšovat, vaše dítě také vyvine neshody s přáteli a naučí se sdílet a střídat.
Iniciativa vs. vina
Iniciativa versus vina, konečná společensko-emoční vývojová fáze raného dětství podle Eriksona, trvá od věku 4 až 6 let. Tato fáze se zaměřuje na socializaci a hru. Dobře rozvinuté dítě si dokáže představit, spolupracovat a vést podle potřeby. Když se tato fáze řádně nevyvinula, vede tato fáze k pocitu viny, která vede k tomu, že se strašlivé dítě nemůže spojit se svými vrstevníky a iniciovat aktivní a nápaditou hru. Vzhledem k tomu, že tato fáze vývoje se zaměřuje především na sociální dovednosti, rozvoj přátelství hraje nedílnou součást života vašeho dítěte. Vaše dítě se naučí souviset s ostatními a často se porovnává se svými vrstevníky. Vaše dítě zkoumá morálku v této fázi, stejně jako on považuje poctivost a dobré nebo špatné chování. Vaše dítě se velmi zajímá o potěšení svých přátel, což může vést k špatnému chování i přes jeho zvýšené povědomí o dobrém a špatném chování. Rodiče by měli zdůrazňovat rozdíl mezi nehodami a úmyslným špatným chováním, stejně jako rozdíl mezi špatnou činností a špatnou osobou, doporučuje projekt Illinois Early Learning Project.
Podpora rozvoje
Národní centrum pro postižení učení nabízí techniky, které podporují sociální a emoční vývoj dítěte. Vaše dítě potřebuje předvídatelný a milující domov, kde se cítí bezpečné zkoumat sebe a rozvíjet dovednosti. Poskytněte strukturu a každodenní rutiny a zároveň ji prosíme o podporu nezávislosti s podporou jejího společenského a emocionálního růstu. Učte své dítě svým jménem, jmény rodičů, pohlaví, věku a adresy nejenže vám pomůže cítit se bezpečněji, když vaše dítě půjde do školy nebo navštíví své přátele mimo domov, ale pomůže jí rozvíjet smysl pro sebe a autonomii, což vede k úspěšnému sociálnímu a emocionálnímu rozvoji. Poskytněte svému dítěti častou společenskou interakci s vrstevníky a pozorujte její hru. Poslechněte, co říká o svých přátelích, a využijte těchto herních a reflexních časů jako šanci na výuku spolupráce, řešení problémů, řešení konfliktů a přátelství.
Problémy, které je třeba sledovat
Děti se vyvíjejí různými rychlostmi a sociální a emoční růst dítěte nemusí odpovídat předvídatelnému obrysu. Problémy v sociálním a emocionálním vývoji však mohou podle Národního centra pro postižení učení znamenat poruchu učení nebo zpoždění. Pokud má vaše dítě potíže s přítelemi a zachováním pozitivního společenského postavení, udržení kontroly nad tím, že je frustrováno, hádá dlouhé a časté záchvaty, vyděšuje jiné děti, vypadá deprimovaně nebo staženo nebo trpí úzkostí odloučení i v známých situacích, možná budete muset kontaktovat pediatra nebo vývojový specialist.
