Fyzický vývoj je proces, který začíná v dětství a pokračuje do pozdního dospívajícího, který se soustředí na hrubé a jemné motorické dovednosti i pubertu. Fyzický vývoj zahrnuje rozvoj kontroly nad tělem, zejména svalovou hmotu a fyzickou koordinaci. Vrchol tělesného rozvoje se děje v dětství, a proto je klíčový čas pro vývoj neurologického mozku a koordinace těla, aby podpořily specifické činnosti, jako je uchopení, psaní, plazení a chůze. Jak se dítě učí, co jejich tělo může dělat, získá sebevědomí a podporuje sociální a emoční vývoj. Fyzické aktivity zaměřené na pomoc ve fyzickém vývoji významně přispívají k zdraví a blahu člověka, jak uvádí zpráva generálního chirurga.
Regulace hrubého motoru
Pohyb velkých svalů v těle, konkrétně rukou a nohou vědomě a úmyslně, zvyšuje hrubé motorické dovednosti. Hrubá regulace motoru zahrnuje rovnováhu a stabilitu s takovým pohybem, jako je kopání, běh, skákání, skákání, přeskakování, házení, lov a cválení.
Ovládání jemného motoru
Dosažení jemné regulace motoru zahrnuje použití a koordinování malých svalů v ruce a zápěstích s mistrovstvím. Během procesu vývoje mají děti schopnost svépomoc a manipulovat s malými předměty, jako jsou nůžky a psací potřeby. Jemné motorické dovednosti se obecně řídí hrubým vývojem motorů.
Formy hrubé motorické dysfunkce
Některé příznaky hrubé motorické dysfunkce u dětí jsou obtíže vnímání polohy těla v statické poloze, sledování pohybu při zapojení do motorické aktivity, potíže při sledování směrů, překládání slovních vstupů do odpovídajících odpovědí a špatná koordinace svalů skupiny.
Nemoci a poruchy, které ovlivňují vývoj motorických dovedností a dovednosti u dětí, jsou vývojové problémy, jako jsou genetické poruchy, svalová dystrofie, mozková obrna a některé neurologické stavy. Kromě toho mohou být narušeny hrubé motorické dovednosti z důvodu zranění, nemoci, mrtvice a vrozených deformací.
Dysfunkce jemného motoru
Známky jemné motorické dysfunkce u dětí zahrnují potíže s osvojením si základních dovedností, jako je oblékání nebo oblékání obuvi, obtížnost kreslení, sledování předmětů s tužkou, manipulace s nůžkami a častá frustrace při učení nových aktivit.
Dobré motorické dovednosti dítěte by se měly dostatečně rozvinout do věku šesti let, aby dokončily úkoly psaní, oblékání a krmení. Odpovídá přiměřená obratnost, dvoustranná koordinace a koordinace očí k dokončení psaní a řezání. Po šesti letech děti pokračují v rozvoji a zdokonalování těchto dovedností s nepřetržitými aktivitami, včetně hry s hračkami a hry během raného dětství.
Zapojení rodičů
Hra je nejúčinnější aktivitou pro podporu tělesného rozvoje v raném dětství. Nejdůležitějším faktorem, který děti potřebují od rodičů hrát, je bavit se při práci. Je však důležité, aby se hra nezměnila v lekce. Nejúčinnější způsob, jak hrát s dítětem, je poskytnout zajímavé a vzrušující prostředí, jako je předstíraná hra doma, stejně jako časté návštěvy dětských hřišť, dětských tělocvičen a / nebo jiných komunitních zařízení určených právě dětem. Rodiče musí mít čas hrát a sledovat vedení dítěte. Rodiče by měli také povzbuzovat děti, aby mluvily o podrobnostech dokončených aktivit a místech, ve kterých se nacházejí.
