Sociální dovednosti, jako je empatie, sdílení, střídání a spolupráce s ostatními, jsou důležitými atributy pro rozvoj šťastných a úspěšných vztahů a celoživotního učení ve všech předmětech. Sociální vztahy ovlivňují dětský kognitivní a emocionální vývoj, říká Carol Seefeldt, autor knihy "Dřívější vzdělávání: tři, čtyřleté a pětileté školy". Malé děti obvykle reagují energií a nadšením na taneční, hudební a pohybové zasedání. Mezioborové vazby, které zahrnují cíle výuky sociálního rozvoje do plánovaných tanečních aktivit, podporují tvořivost a fyzické dovednosti dětí a zároveň povzbuzují sebevědomí a povědomí ostatních.
Přemístěte se
Malé děti, jako jsou děti předškolního věku, se snadno učí díky příjemným aktivitám, které podporují praktické učení nebo plné fyzické zapojení. Taneční setkání vyžadují mentální soustředění a aktivní účast. Aktivity v oblasti tance a pohybu pomáhají dětem lépe si uvědomovat své tělo a učí se hrubým motorickým dovednostem koordinace a kontroly. Zvýšené sebevědomí a zlepšené fyzické dovednosti zvyšují sebevědomí a zvyšují pocit sebevědomí. Tyto atributy jsou "kriticky důležité pro budoucí úspěch ve škole a v životě," říká Susan Jindrich z Výzkumného střediska globálního rozvoje. Zajištěné děti se plně podílejí na aktivitách ve třídě, naučí se řešit konflikty pomocí slov a akceptují, že dělání chyb je součástí procesu učení, říká Jindřich.
Najděte prostor
Prostorové osvětové dovednosti jsou nezbytné pro úspěšné společenské setkání. Předškolní děti jsou typicky egocentrické a mají tendenci pronikat do prostoru ostatních bez ohledu na sociální jemnosti. Nedostatek prostorového povědomí může vést ke společenskému konfliktu, když děti začnou hrát společně v poměrně omezených prostorech, jako jsou učebny. Například dítě, které je prostorově nevědomé, může neúmyslně zaklepat na jiné děti, když se pohybuje po učebně nebo na hřišti, a může se setkat se sociální izolací, když se ostatním dětem následně snaží vyhnout. Taneční aktivity pomáhají dětem rozvíjet dovednosti v oblasti prostorového povědomí. Například praktikující mohou začít s pohybovými aktivitami s instrukcí, že děti naleznou vhodný prostor v místnosti tím, že přidrží své zbraně k sobě, aby se ujistil, že se nikomu nedotýkají.
Kopírovat
Hudební a pohybové hry, jako jsou aktivity kopírování, povzbuzují děti, aby kopírovaly pohyby a gesta vedoucího zasedání a navzájem, což podporuje rozvoj společenských vědomostí, jako je prostorové povědomí a povědomí o jazykových znalostech. Děti začínají získávat sociální důvěru tím, že střídají a vedou ostatní. Děti se stávají vůdci, kteří reagují na hudbu vytvářením spontánních pohybů a pomocí rekvizit, jako jsou šátky. Tanečníci mohou také rozvíjet dovednosti z mimozemského jazyka a výrazů obličeje, aby naznačily emoce, jako je plachost, smutek a radost, aby pomohly dětem rozvíjet empatii vůči druhým.
Play Stages
Dětská hra se obvykle vyvíjí prostřednictvím fází "hraní sami, hraní s ostatními, ale ne s nimi, hraní s ostatními, ale ne sdílení, hraní a sdílení, hraní s cílem a organizovaných her," říká Jindřich. Hudební a pohybové hry a taneční aktivity podporují postup v těchto fázích tím, že dětem umožňují naučit se společenským dovednostem, jako je střídání a spolupráce s ostatními. Kruhové tance a pohybové hry pomáhají dětem učit se dovednostem spolupráce a sdílení. Například The Farmer's in His Den je pohybová hra, kde děti spolupracují při výběru ostatních, aby sdíleli prostor uvnitř kruhu dětí, kteří drží ruce a chodí nebo přeskočí stejným směrem.
